Każdemu dziecku, niezależnie od koloru skóry, wyznania czy pochodzenia, przysługują takie same prawa - prawa dziecka.

Najważniejszym dokumentem dotyczącym praw dziecka jest Konwencja o prawach dziecka uchwalona w 1989 roku przez Zgromadzenie Ogólne Organizacji Narodów Zjednoczonych i ratyfikowana przez Polskę w 1991 roku.

Polska może poszczycić się bogatą tradycją związaną z promowaniem praw dziecka, począwszy od postaci Janusza Korczaka, cenionego na świecie działacza na rzecz godnego traktowania dzieci, po Ludwika Rajchmana, pomysłodawcę stworzenia międzynarodowej organizacji działającej na rzecz dzieci - UNICEF. Polska była również inicjatorem powstania Konwencji o prawach dziecka, gdyż przedłożyła Komisji Praw Człowieka ONZ jej pierwszy projekt.

O tym, jak ważne są w naszym kraju prawa dziecka świadczy również fakt, iż zostały one uwzględnione w Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej.

Dziecko powinno znać swoje prawa, rozumieć je i świadomie z nich korzystać. Państwo powinno traktować dziecko podmiotowo i bezwzględnie przestrzegać przysługujących mu praw.

Upowszechnianie wiedzy o prawach dziecka nie jest wymierzone przeciwko rodzicom. Zarówno rodzice, opiekunowie jak i nauczyciele powinni mieć świadomość, że prawa dziecka nie kolidują z prawami dorosłych, lecz się uzupełniają.[1]

Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka to wyjątkowy dzień w roku, podczas którego oczy wszystkich skierowane są na dzieci i ich prawa.  

Ten rok jest szczególny. Trudny dla nas wszystkich, ale szczególnie trudny dla dzieci w miejscu, w którym jeszcze przed epidemią koronawirusa, sytuacja była tragiczna. Takim miejscem jest Jemen, kraj w którym od 5 lat toczy się wojna.

W związku z sytuacją epidemiczną w kraju i realizacją programu nauczania w trybie zdalnym, w naszej szkole zrealizowane zostały również inne pomysły, które sprawdziły się w tej nowej formule nauczania. Film „Wspólna podróż po Jemenie” przygotowany przez UNICEF Polska,  przedstawiony podczas zajęć, w którym przedstawiona została tragiczna sytuacja całych rodzin w Jemenie. Dyskusje, burza mózgów  i rozmowy podczas zajęć plastycznych o bardzo złej sytuacji w Jemenie spowodowały wśród uczniów poruszenie, współczucie, bezradność i jednocześnie złość wobec wojny i przemocy jaka ma miejsce w Jemenie. Przybliżając tragiczną sytuację dzieci w tym kraju, uczniowie naszej szkoły zdali sobie sprawę jak rzeczywiście wygląda sytuacja w tym zakątku świata. Zadawaliśmy sobie wszyscy pytania, co powinno się zmienić, aby prawa dzieci w Jemenie były respektowane?

Konkurs plastyczny, który został zorganizowany w naszej szkole, przyjął formę prac plastycznych w postaci plakatów. Był świetnym czerwonym sygnałem naszych uczniów, by zaprzestać przemocy wobec dzieci  i rodzin zarówno w Jemenie jak i na całym świecie. Każdy bowiem ma prawo do życia w pokoju, do edukacji, pomocy medycznej i nauki.[2]

[1] [w]: https://unicef.pl/co-robimy/aktualnosci/dla-mediow/miedzynarodowy-dzien-praw-dziecka-z-unicef

[2] [w]: https://unicef.pl/wspolpraca/wspolpraca-z-placowkami-edukacyjnymi/akcje-edukacyjne/miedzynarodowy-dzien-praw-dziecka-z-unicef-2020.
 

W konkursie plastycznym zorganizowanym przez koordynatora projektu, pod hasłem: „#Pomoc dla Jemenu”, udział wzięło wielu uczniów Szkoły Podstawowej w Bielanach Wrocławskich.

Poniżej wyniki konkursu plastycznego:

Pierwsze miejsce zdobyły:

Irena Ulatowska 6c

Diana Zakielarzc7c

Drugie miejsce:

Emilia Kołt 7a

Anastasiya Andrash 7c

Trzecie miejsce:

Aleksandra Czopik 7a

Jakub Paciorkowskic7c

Wyróżnienia otrzymali:

Antonina Jarosiewicz 3c

Emilia Kopacka 4a

Adam Ćwir 5a

Magdalena Nowicka 7a

Dawid Karczewski 7a

Wszystkim uczestnikom dziękujemy za zmierzenie się z tak trudnym tematem a laureatom gratulujemy!

Życzymy wszystkim uczniom wielu sukcesów artystycznych.

Koordynator projektu: Marzena Kozyra-Miazga

Program zajęć z Kreatywności Artystycznej przeznaczony jest dla uczniów pragnących poszerzać swoje zainteresowania w zakresie kultury i sztuki. Zajęcia prowadzone są dla uczniów klas 3 i 6  Szkoły Podstawowej w Bielanach Wrocławskich w wymiarze 2 godzin tygodniowo. Nasze wspólne dokonania artystyczne będą zaprezentowane wiosną tego roku podczas wystawy zbiorowej w szkolnej galerii sztuki. Kreatywność to nie tajemniczy talent, ale wrodzona ludzka cecha, którą można rozwijać i ćwiczyć. Myślenie kreatywne prowadzi do uzyskania oryginalnych i stosownych rozwiązań, jest to po prostu „zdolność tworzenia czegoś nowego.” Powiązana jest ściśle z umiejętnościami, które w dzisiejszych czasach są niezbędne do zdrowego funkcjonowania w świecie. Zajęcia plastyczne odpowiednio poprowadzone (bez narzucania sposobu realizacji i rozwiązań) lub po prostu samodzielnie inicjowane przez dzieci pozwalają im tworzyć rzeczy nowe i rozwijają ich wyobraźnię.

Według International Child Art Foundation: Badania wskazują, że dziecko, które ma kontakt ze sztuką, nabywa umiejętność myślenia kreatywnego, bycia oryginalnym, odkrywania, innowacyjności i tworzenia intelektualnej wartości – kluczowych atrybutów osobistego sukcesu i społecznego dobrobytu w XXI w.

Podczas prowadzonych zajęć dziecko jest wspierane i motywowane w procesie tworzenia, ponieważ to właśnie w czasie tej aktywności twórczej intensywnie uczy się rozwiązywania problemów, stawia sobie zadania, ocenia, analizuje, eksperymentuje i dochodzi do kreatywnych wniosków. Na zajęciach wspólnie rozwijamy uzdolnienia i wyobraźnię, „kontaktujemy” się ze sztuką, dajemy upust swojej ekspresji w samodzielnym procesie twórczym. Tworzenie to często działanie wymagające skupienia, mocno pochłaniające dziecko, które może zapomnieć o świecie i innych. Zajęcia te rozwijają dzieci społecznie poprzez realizowanie projektów (np. duży “mural”, wspólna budowla, konstrukcja czy instalacja), które wymagają współpracy, integracji, dzielenia się pomysłami, dyskusji i dochodzenia do wspólnych uzgodnień. Tworzenie (nawet na osobnych kartkach) to też okazja, by dziecko doceniło unikalność – innych i swoją – a jednocześnie czerpało przyjemność z bycia w grupie. Dzieci inspirują się nawzajem, obserwują swoje działania. Uczą się też wspólnie dbać o przestrzeń i porządek, bo w trakcie takich zajęć „lubi się” robić bałagan. Kreatywne zajęcia plastyczne rozwijają emocjonalnie, ponieważ tworzenie daje dzieciom moc! Zajęcia artystyczne, to też okazja do wyciszenia i relaksu, tak potrzebnych w dzisiejszych czasach również najmłodszym. Dodatkowo dzieci uczą się wytrwałości i cierpliwości. Działalność twórcza to właściwie jeden z najlepszych sposobów rozwijania koncentracji, uwagi i wytrwałości. Dzieci, które same tworzą sztukę, uwrażliwiają się wizualnie. Czują, że kolor, linia i kształt mogą być silnymi środkami wyrazu. Gdy dorosną, potrafią docenić poczucie harmonii, piękna albo estetykę otoczenia. Obserwowanie świata uwrażliwia też na przyrodę. Rozwijanie kreatywności, zachęcanie dzieci do tworzenia to bardzo ważna część dzieciństwa oraz ich edukacji.

Praca w tej pracowni daje możliwość dogłębnego poznania różnych dziedzin sztuk plastycznych: malarstwa, grafiki, rzeźby, architektury, malarstwa na szkle czy na desce. Na zajęciach dzieci uczą się sposobów formowania, komponowania, wyrażania się w określonych technikach. Poprzez zagadnienia malarstwa kształcą inteligencję wizualną, uwrażliwiają się na kolorystykę i kompozycję, poznają sposoby operowania plamą barwną, rozróżniania barw czystych i złamanych oraz wykorzystują tę wiedzę do stosowania światłocienia i waloru. Zdobywają umiejętności wykonywania szybkich i poprawnych szkiców rysunkowych i malarskich, komponowania pracy, utrwalają zagadnienia gamy barwnej, światłocienia i faktury. Uczą się obserwowania i interpretowania rzeczywistości, poszukując indywidualnych rozwiązań lub inspirując się twórczością wielkich mistrzów. Wykonują prace związane z różnymi świętami, studyjne prace zwierząt, ilustracje inspirowane otaczającym je światem z uwzględnieniem postaci ludzi i zwierząt oraz elementów fantastycznych i bajkowych. 

Uczniowie mogą pochwalić się nagrodami zdobytymi  w Ogólnoszkolnym Konkursie Plastycznym: „Niech żyje Błękit”, „ #Pomoc dla Jemenu”, czy „ Z tradycją za Pan Brat - Ozdoba Bożonarodzeniowa 2020”. 

Jesteśmy dumni z tego, że do naszej szkoły uczęszczają uczniowie o wyjątkowych zdolnościach, którzy wciąż rozwijają i doskonalą swoje niezwykłe pasje. 

Opiekun artystyczny: Marzena Kozyra-Miazga

Od września 2020r.  nasza szkoła realizuje zajęcia w ramach projektu unijnego  „Wspólnie ku lepszej edukacji w gminach Kobierzyce, Kąty Wrocławski i Siechnice.”

Podsumowanie prowadzonych zajęć po I semestrze:

ZESPÓŁ WOKALNY KLASY 4-8, prowadzący: Andrzej Prus

W pierwszym półroczu rozpoczęto realizację zajęć „Zespół wokalny”, w ramach których przeprowadzono 9 godzin, w tym 6 w formie zdalnego nauczania. Głównym celem zajęć jest rozwijanie uzdolnień i zainteresowań muzycznych uczniów, a zwłaszcza kształtowanie świadomości prawidłowych zasad podczas śpiewu. Młodzi wokaliści poznali zasady stosowania właściwego oddechu, intonacji i impostacji dźwięku, podejmowali próby śpiewu w dwugłosie. Wszystkie działania oparte były o repertuar muzyczny przygotowany przez nauczyciela prowadzącego. Zdalna forma prowadzenia tego rodzaju zajęć nieco ogranicza możliwości wspólnego muzykowania „na żywo”, dlatego jedną z metod jest rejestracja audio-wideo i scalanie materiału przez nauczyciela prowadzącego zajęcia.

Spędzanie przez uczniów wolnego czasu na tego rodzaju zajęciach nie tylko przybliża im podstawy poprawnej emisji głosu, rozwija ich zdolności, ale również uczy wrażliwości, kształtuje poczucie estetyki, pomaga zrozumieć i właściwie odbierać świat szeroko rozumianej sztuki.

JĘZYK ANGIELSKI KLASY 4-8, prowadząca: Anna Korzeniowska

Zajęcia unijne z języka angielskiego w pierwszym półroczu roku szkolnego 2020/ 2021 były prowadzone dla uczniów klas szóstych według opracowanego harmonogramu oraz zgodnie z założeniami programu. Zajęcia te odbywają się na siódmej godzinie lekcyjnej, w każdą środę.

Głównym celem zajęć jest motywowanie uczniów do poszerzania wiedzy z przedmiotu oraz rozwijanie zainteresowań i uzdolnień językowych szóstoklasistów.

Zajęcia organizowane są wokół zagadnień kulturowych poszerzających wiedzę uczniów na temat krajów anglojęzycznych, ale zawierają także elementy gier i zabaw np. multimedialnych quizów. Przy okazji rozwijania umiejętności słuchania, pisania, mówienia i czytania ze zrozumieniem uczniowie wzbogacają zasób słownictwa angielskiego, rozwijają umiejętność korzystania z informacji i wykorzystywania różnych źródeł w procesie zdobywania wiedzy (np. internet) oraz kształtują umiejętności z zakresu TI.

Podczas cotygodniowych spotkań on-line szóstoklasiści rozwiązują zadania interaktywne, korzystają z językowych stron multimedialnych, pracują z filmem i piosenką, rozwiązują karty pracy. W ramach zajęć, uczniowie przygotowują się też do zewnętrznych i wewnętrznych konkursów i projektów edukacyjnych z przedmiotu, poszerzając dodatkowo wiedzę leksykalno-gramatyczną i kulturową.

Obecnie szóstoklasiści uczestniczą w zajęciach zdalnie, pracują sumiennie według wskazówek nauczyciela. Zajęcia unijne z j. angielskiego cieszą się zainteresowaniem wśród uczniów, a zadania podejmowane w ramach lekcji są realizowane przez jego uczestników z dużym zaangażowaniem.

JĘZYK ANGIELSKI KLASY 1-3, prowadząca: Kamila Borowska-Alrea

Koło języka angielskiego dla klasy trzeciej było przeznaczone dla uczniów chcących poszerzyć swoją wiedzę z języka angielskiego.  Celem zajęć było opanowanie przez uczniów podstaw komunikacyjnych języka, zaznajomienie się z systemem fonetycznym, poszerzenie wiedzy w zakresie sprawności kulturoznawczej oraz przygotowanie i zmotywowanie do dalszej nauki języka angielskiego w kolejnych etapach edukacyjnych. Zajęcia oparte były na ćwiczeniach komunikacyjnych, takich jak gry i zabawy, pozwoliły spędzić uczestnikom czas w sposób przyjemny i pożyteczny, umożliwiając współdziałanie z rówieśnikami oraz integrację z wiedzą i umiejętnościami zdobytymi na innych lekcjach.

ZAJĘCIA ZESPOŁOWE- CHÓR KLASA 2A, prowadząca: Agnieszka Szołtysik

Zajęcia chóru prowadzone są w klasie 2 a, w wymiarze 1 godziny tygodniowo i stanowią zajęcia pozalekcyjne.
Zajęcia muzyczne dają możliwość wykorzystania chęci czynnego muzykowania poprzez śpiew, a także sposobność poznawania zasad pracy w zespole i przezwyciężania nieśmiałości. Poza tym dają możliwość świadomego i aktywnego uczestnictwa w kulturze muzycznej, rozwijania wrażliwości na świat dźwięków, a także czynnego udziału w życiu szkoły co jest ważnym aspektem wychowawczym
w rozbudzaniu odpowiedzialnej i twórczej postawy dziecka. Realizacja programu, pozwala zwrócić większą uwagę na treści pozamuzyczne np. patriotyczne czy regionalne. Program zakłada naukę piosenek i pieśni patriotycznych, historycznych, ludowych, młodzieżowych, turystycznych i popularnych ze słuchu, w zależności od potrzeby tematycznej i kalendarza roku szkolnego. Uczniowie
z entuzjazmem biorą udział w powyższych zajęciach, wykazują się zaangażowaniem i radością podczas muzycznych spotkań.

ZAJĘCIA KREATYWNE- PLASTYCZNE, prowadząca: Izabella Kołwa

Zajęcia kreatywne realizowane w ramach projektu unijnego odbywały się w wymiarze 1 godziny tygodniowo dla uczniów klasy 1c. W I semestrze zrealizowano 7 godzin. Najważniejszym celem zajęć było wprowadzenie uczniów w świat sztuki, a także zapoznanie ich z różnorodnymi technikami plastycznymi, doskonalenie sprawności manualnej, rozbudzenie ich wyobraźni oraz rozwijanie ich pasji i talentów. Poprzez zastosowanie różnorodnych metod, form i  technik uczeń mógł poznać otaczający świat wszystkimi zmysłami, pobudzić wyobraźnię, rozwinąć umiejętność plastycznego przedstawiania przedmiotów i zjawisk oraz własnych pomysłów. Udział w zajęciach pozwolił uczniom na poznanie i rozwijanie swoich zdolności  i  umiejętności plastycznych poprzez wyrażanie siebie za pomocą ekspresji plastycznej. Poza tym była to doskonała forma kulturalnego spędzania czasu wolnego.

KOŁO HISTORYCZNE, prowadząca: Agnieszka Snella

Historia to nauka o przeszłości i działalności człowieka. Ta dziedzina nauki daje wiele możliwości poznawczych w różnych aspektach życia ludzkiego. W nauczaniu historii niezwykle ważna jest umiejętność analizy i interpretacji źródeł historycznych, na podstawie których poznajemy przeszłość oraz zjawiska i procesy w niej zachodzące. Taką możliwość mieli uczniowie na zajęciach z historii.
Celem zajęć było przedstawienie najważniejszych problemów z zakresu historii wojskowości w  starożytności. Spotkania odbywały się w wymiarze 1 godziny tygodniowo dla uczniów klas szóstych. W I półroczu zrealizowano          8 godzin w trybie stacjonarnym.
Uczniowie zapoznali się nie tylko z zagadnieniami związanymi z historią wojen i sztuki wojennej, ale również mieli okazję pogłębić swoją wiedzę na temat zjawisk społecznych, kulturalnych                                       i ekonomicznych związanych z prowadzeniem działań militarnych w starożytności.

WARSZTATY FIZYCZNO-CHEMICZNE, prowadząca: Danuta Zaradna

„Laboratorium chemiczno – fizyczne” to zajęcia dla uczniów zainteresowanych naukami przyrodniczymi. Zajęcia odbywały się w wymiarze 1 godziny tygodniowo dla uczniów klas 6.

W I półroczu odbyło się pięć zajęć. Głównym celem zajęć jest rozbudzanie i rozwijanie zainteresowania chemią oraz fizyką.

Podczas zajęć uczniowie mają możliwość wykonywania doświadczenia chemiczne i fizyczne. Samodzielne wykonywanie doświadczeń oraz ich opisywanie pozwala na lepsze zrozumienie zjawisk przyrodniczych.

Zajęcia pozwalają na rozwijanie pasji badawczej oraz twórczego myślenia uczniów.

Plan_zamowien_publicznych_na_rok_2021.pdf

Harmonogram do pobrania tutaj--> harmonogram-dowozy_aktualne_2021.doc

RANO
07.20 Wysoka
07.45 Ślęza

II ZMIANA – RANO

Ślęza

Poniedziałek 11.30
Wtorek 11.30
Środa 10.30 ; 11.30
Czwartek 11.30
Piątek 09.30; 11.30

ODWOZY:
Ślęza, Wysoka 13.50,15.50,16.45

W czasie przewozu autobusem szkolnym dzieci maja obowiązek założenia maseczki ochronnej.

W grudniu 2020 r. nasza szkoła wzięła udział w programie eTwinning, w ramach którego zrealizowała międzynarodowy projekt ze szkołami  IISS "Pietro Scalcerle" z Włoch i Halıcı Ahmet Urkay Anadolu Lisesi  z Turcji. eTwinning to społeczność szkolna, gromadząca szkoły i przedszkola z całej Europy współpracująca za pomocą mediów elektronicznych. Program ma na celu poszerzanie zakresu pedagogicznych możliwości oferowanych uczniom i nauczycielom, motywuje do nauki i otwarcia na Europę. Projekt, zatytułowany „Weihnachten rund herum” („Dookoła Świąt”), zakładał wymianę zaprojektowanych przez uczniów kartek świątecznych z życzeniami w języku obcym, prezentacji na temat tradycji świątecznych w krajach niemieckiego obszaru językowego oraz quizów językowych o tematyce świątecznej. W projekcie uczestniczyli uczniowie klas siódmych, którzy wykonali swoje prace w programie PowerPoint oraz aplikacjach Quizlet i Wordwall. Przygotowane materiały zostały zamieszczone na platformie TwinnSpace - przestrzeni dostępnej w sieci, gdzie członkowie projektów dzielą się owocami swojej pracy. Uczniowie mieli również możliwość obejrzenia kartek, prezentacji i filmików nadesłanych przez uczniów z Włoch i z Turcji. Udział w projekcie przyczynił się do rozwoju umiejętności językowych uczniów, poszerzenia wiedzy na temat tradycji świątecznych w krajach niemieckojęzycznych, poznania i zastosowania słownictwa związanego ze świętami oraz rozwoju umiejętności w zakresie obsługi programów komputerowych pakietu Office 365 i interaktywnych aplikacji, a także umożliwił zastosowanie języka niemieckiego w realnym kontekście i wzmocnił motywację do nauki języków obcych. Efekty pracy uczniów, jak również inne prace wykonane podczas nauki zdalnej na zajęciach języka niemieckiego, zostały zamieszczone w elektronicznej gazetce w aplikacji Padlet pod linkiem https://padlet.com/mkgromnicka/gazetka_niemiecki

Małgorzata Kwiatkowska-Gromnicka
Nauczyciel j. niemieckiego

Jak co roku nasza szkolna społeczność włączyła się w akcję zbiórki żywności, akcesoriów i zabawek dla podopiecznych ze schroniska. Udało się zebrać prawie 100kg suchej i mokrej karmy oraz wiele zabawek, które na pewno umilą czas psiakom ze schroniska.Bardzo dziękujemy za zaangażowanie i wsparcie samotnych pupili.
Pamiętajmy, że dobro wraca. Zawsze! :)
Do zobaczenia za rok :)
Koordynatorzy: Agnieszka Przybylska , Agnieszka Szołtysik

Dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Bielanach Wrocławskich, w porozumieniu z Radą Rodziców, wraz z koordynatorem i inicjatorem akcji charytatywnej panią Marzeną Kozyrą-Miazgą, informuje
o organizacji zbiórki pieniędzy na rzecz Fundacji Wrocławskie Hospicjum dla Dzieci.

     Jesteśmy jedną z 24 placówek edukacyjnych w Polsce, której patronem jest największa na świecie organizacja działająca na rzecz dzieci – UNICEF. Jako społeczność szkolna zawsze staramy się godnie reprezentować wartości, którymi kieruje się nasz patron. Ponad wszystko stawiamy dobro dziecka.

Zachęcamy więc wszystkich, mających otwarte serca, do udziału w organizowanej przez nas akcji. Wystarczy przyjść do szkoły w Bielanach Wrocławskich i zakupić Kalendarz UNICEF na rok 2021. Zawiera on prace plastyczne, nawiazujące do idei bezinteresownej pomocy, wzajemnej życzliwości
i wrażliwości na potrzeby otaczających nas ludzi. Warto podkreślić, że autorami wszystkich ilustracji są niezwykle utalentowani uczniowie naszej szkoły.

Pieniądze uzyskane ze sprzedaży kalendarza zostaną przekazane na cele związane z funkcjonowaniem Fundacji Wrocławskie Hospicjum dla Dzieci.

Czy wiesz, że kupując unikatowy Kalendarz UNICEF na rok 2021, z pięknymi, wyjątkowymi
i kreatywnymi pracami plastycznymi wykonanymi przez uczniów naszej szkoły, wspierasz podopiecznych Fundacji, cierpiących z powodu schorzeń nowotworowych, chorób neurologicznych, genetycznych, czy
po wypadkach? To ostatnia szansa, by wziąć udział w akcji i dołożyć swoją małą cegiełkę do wspólnego dzieła, które dla ciężko chorych dzieci może oznaczać lepsze jutro.

Spieszmy z pomocą! Jeśli ktoś z Was nie ma jeszcze pomysłu na wyjątkowy upominek noworoczny, który posłuży przez kolejne 12 miesięcy, zapraszamy do kupna naszego charytatywnego Kalendarza UNICEF
na rok 2021. Wierzymy, że w natłoku obowiązków znajdziecie Państwo chwilę i zajrzycie do naszej szkoły, przy ulicy Akacjowej 1. Akcja sprzedaży tego wyjątkowego kalendarza potrwa do 30 stycznia 2021 roku.

W prosty sposób możemy okazać naszą solidarność i ofiarować prawdziwą pomoc potrzebującym.

Wszystkim Przyjaciołom naszej szkoły życzymy zdrowia i wytrwałości, a w nowym roku wszelkiej pomyślności i nadziei na lepsze jutro.

Za okazaną pomoc i zaangażowanie w akcję serdecznie dziękujemy! Pamiętajmy, że dobro powraca!

Dyrektor szkoły Beata Ćwiek
Rada Rodziców
p. Marzena Kozyra-Miazga

Czym jest hejt i mowa nienawiści oraz jak reagować, gdy nasze dziecko spotka się z agresją w Internecie, szkole czy na ulicy? Prezentujemy animowany spot profilaktyczny związany z zapobieganiem hejtowi wśród dzieci i młodzieży.

W ramach realizacji "Programu ograniczania przestępczości i aspołecznych zachowań Razem bezpieczniej im. Władysława Stasiaka na lata 2018-2020”, na zlecenie Ministerstwa Spraw Wewnętrznych i Administracji, został przygotowany spot profilaktyczny o tematyce związanej z zapobieganiem hejtowi wśród dzieci i młodzieży, skierowany głównie do rodziców.

Z treści spotu można się dowiedzieć, czym jest hejt i mowa nienawiści oraz jak reagować, gdy nasze dziecko spotka się z agresją w Internecie, szkole czy na ulicy. Trzeba pamiętać, że bardzo łatwo można stać się zarówno ofiarą, jak i sprawcą hejtu. Negatywne i agresywne komentarze oraz wrogość ze strony innych, pozornie anonimowych osób w internecie mogą dotknąć każdego z nas. Jak się wtedy zachować, gdzie szukać wsparcia i jak go udzielić ofiarom hejtu? Co zrobić, gdy sprawcą jest nasze dziecko? W poszukaniu odpowiedzi na te pytania pomoże powyższy spot.

Obecna sytuacja związana z epidemią i wprowadzonych zmianach w funkcjonowaniu szkół na terenie całej Polski, polegająca na zawieszeniu zajęć stacjonarnych i wprowadzeniu nauki w trybie zdalnym, spowodowała jeszcze częstsze korzystanie przez dzieci i młodzież z Internetu. W związku z powyższym zachęcamy do obejrzenia spotu, który przybliży powyższą tematykę i uświadomi nam dorosłym, że jednym z zagrożeń, które czyha w wirtualnym świecie jest hejt.

Źródło: www.policja.pl

Od września 2020r.  nasza szkoła realizuje zajęcia w ramach projektu unijnego  „Wspólnie ku lepszej edukacji w gminach Kobierzyce, Kąty Wrocławski i Siechnice.”

Dla chętnych uczniów została przygotowana szeroka oferta zajęć dodatkowych. Zajęcia prowadzone były zarówno w trybie stacjonarnym, jak i on-line dla  130 uczniów. Łącznie zrealizowano ponad 100 godzin.

Zajęcia, które odbywają się w naszej szkole to:

-zajęcia kreatywne,

-język angielski dla najmłodszych,

-zajęcia zespołowe- chór,

-zajęcia plastyczne,

-zajęcia wokalne,

-język angielski w klasach 4-8

-koło historyczne

-oraz warsztaty fizyczno-chemiczne.

Poprzez uczestnictwo w tych zajęciach uczniowie zdobywali wiedzę i doświadczenia umożliwiające im poznanie wybranych zagadnień, a także rozwijali kompetencje i umiejętności przydatne w dalszym procesie kształcenia. Program był przeznaczony dla uczniów chcących poszerzać swoje zainteresowania. Pobudzał również aktywność dzieci, uczył współdziałania w zespole, kształtował właściwe postawy. Praca z dziećmi w systemie pozalekcyjnym była cenną propozycją zagospodarowania wolnego czasu ucznia, stwarzającą jednocześnie szansę ich intelektualnego rozwoju.

Zajęcia w ramach projektu prowadzono w sposób interesujący z wykorzystaniem ciekawych pomocy edukacyjnych i dużego zaangażowania prowadzących. Poprawność realizacji zajęć projektu systematycznie sprawdzała Dyrektor Szkoły Pani Beata Ćwiek.

Koordynator: Agnieszka Przybylska

W grudniu 2020r. uczniowie klas 2 wzięli udział w Anielskim Turnieju.
Głównym celem turnieju były:

- kultywowanie tradycji świątecznych
- budzenie wrażliwości na piękno Świąt Bożego Narodzenia
- rozwijanie kreatywności
- pobudzanie i rozwijanie aktywności twórczej
Konkurs miał charakter indywidualny.

Wszystkie nadesłane prace były wyjątkowe! 

Jury brało pod uwagę samodzielność wykonania pracy, a także kreatywność, pomysłowość
i estetykę pracy.

Oto nagrodzeni:

I miejsce:    Alex Korletjanu klasa 2 a
II miejsce:    Jolanta Tkacz klasa 2 a
                    Martyna Kowalczyk klasa 2
III miejsce:    Malwina Dzielnicka klasa 2 a

Wyróżnienia:

Igor Leksiński klasa 2 a

Julia Krasucka klasa 2 a

Kuba Banasik klasa 2 b

Oliwier Olkiewicz klasa 2 d

Serdecznie gratulujemy zwycięzcomJ

Jury: Irena Kalinowska, Izabella Kołwa, Marzena Kozyra-Miazga, Agnieszka Szołtysik

Organizator: Agnieszka Szołtysik

Szanowni Nauczyciele, Rodzice oraz Uczniowie!
W I semestrze uczniowie klas 4 - 8 SP mieli okazję brać udział w ciekawych projektach edukacyjnych na lekcjach języka angielskiego oraz niemieckiego.
Serdecznie zapraszamy do zapoznania się z jesienno - zimowym wydaniem gazetki szkolnej, w której zamieszczone są niezwykle ciekawe prace uczniów.
Język angielski: https://liblink.pl/zNBlFe7jtG
Język niemiecki: https://liblink.pl/KqFfHRWzXK

Merry Christmas!
Fröhliche Weihnachten!
Zespół nauczycieli języka angielskiego oraz niemieckiego

Rozstrzygniecie_postepowania_ZP.2.2020.pdf

Święta Bożego Narodzenia to czas radości 
i niepowtarzalnej atmosfery.
W tych wyjątkowych dniach życzymy
tego co w życiu najważniejsze:
zdrowia, miłości i ciepła rodzinnego,
a w kolejnym roku spełnienia wszelkich marzeń.

DYREKTOR I WICEDYREKTORZY
ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W BIELANACH WR.

W okresie od września do listopada 2020 r. roku uczniowie będący członkami Klubu Młodego Historyka w ramach zajęć wspierających uzdolnienia i zainteresowania z historii realizowali projekt edukacyjny pt. ,,Udział Polaków w Wielkiej Wojnie oraz walka o granice po odzyskaniu niepodległości.’’

Punktem kulminacyjnym projektu były zajęcia warsztatowe, które odbyły się w grudniu w formie zdalnej prowadzone przez nauczyciela historii przy wsparciu merytorycznym koordynatora zewnętrznego. Zajęcia praktyczne zrealizowano w formie cyklu trzech filmów edukacyjnych:

I Umundurowanie i broń z czasów I wojny światowej 1914 – 1918 oraz wojny polsko-bolszewickiej 1920 r.
II Forty i fortyfikacje na ziemiach polskich z II połowy XIX wieku i z I połowy XX wieku.
III Pojazdy zabytkowe z czasów Wielkiej Wojny i wojny polsko–bolszewickiej. Rozwój technologii od schyłku XIX w do czasów II wojny światowej.

Program związany był bezpośrednio ze 102. rocznicą odzyskania przez Polskę niepodległości, 100 rocznicą Bitwy Warszawskiej, ogólnopolskim projektem realizowanym przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w zakresie edukacji patriotycznej i obywatelskiej dzieci i młodzieży w latach 2017 - 2022 w ramach programu ,,Niepodległa’’ oraz zgodny z kierunkiem realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2020/2021: rozwijanie samodzielności, innowacyjności i kreatywności uczniów, zapewnienie wysokiej jakości kształcenia, wychowanie do wartości, kształtowanie postaw.

Dziękuję wszystkim uczniom, którzy tak licznie uczestniczyli w  warsztatach a następnie uzupełnili i odesłali do mnie karty pracy.

Myślę, że udało nam się pogłębić wiedzę na temat walki Polaków o utrzymanie tożsamości narodowej i walki o odzyskanie niepodległości.

Uczniowie mieli okazję zobaczyć uzbrojenie, rekwizyty i stroje z epoki, zachowanie oraz dyscyplinę w wojsku podczas działań wojennych. Przede wszystkim upamiętniono ważne dla Polski i naszego narodu wydarzenia: 102 - rocznicę odzyskania niepodległości oraz 100 rocznicę Bitwy Warszawskiej.

Zapraszamy na montaż historyczny przygotowany przez uczniów klasy VI c - pasjonatów historii, uczestników koła historycznego: Irenę, Olę, Gabrysię, Marysię, Magdę, Kacpra oraz Bartka.

,,Historia w listach i wspomnieniach zapisana’’ to wspomnienia żołnierzy, którzy zamiast w domach spędzali święta w okopach lub obozach jenieckich.

Agnieszka Snella - koordynator projektu

W grudniu, uczniowie klas 6a, 6b, 6c i 6d gr. 1 realizowali projekty edukacyjne o tematyce świątecznej z j. angielskiego.
Jednym z nich był projekt CHRISTMAS STORIES, którego celem było utrwalenie zagadnień gramatycznych i ćwiczenie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi pisemnych w języku angielskim.
Podczas realizowania kolejnych etapów projektu, szóstoklasiści poszerzyli słownictwo o tematyce świątecznej, powtórzyli czasowniki nieregularne, nauczyli się w praktyce stosować poznane czasy przeszłe, dowiedzieli się jak tworzyć ciekawe historie w języku angielskim wykorzystując w wypowiedzi przydatne zwroty np. linking words, ćwiczyli czytanie i słuchanie ze zrozumieniem biorąc udział w multimedialnych lekcjach on-line i dodatkowych zajęciach j. angielskiego, na których m. in. poznali Opowieść Wigilijną Ch. Dickensa i historię Scrooge’a.
Anna Korzeniowska – koordynator projektu 

Efektem intensywnej pracy uczniów z j. angielskiego są ich wspaniałe, autorskie opowiadania świąteczne: CHRISTMAS STORIES.

Zapraszamy do zapoznania się z wybranymi, pięknymi historiami szóstoklasistów w języku angielskim!

Poczujcie z nami magię świąt!
Anna Korzeniowska – koordynator projektu CHRISTMAS STORIES z j. angielskiego

KASIA BLICHARSKA

KALINA OSTROWSKA

NICOLE POMORSKA

FRANCISZEK PICHLAK

ZOFIA KONOFAL

FILIP GŁOWICKI

Christmas_story_by_Filip_Glowicki.mp3

ANNA OZIMEK

Dotyczy postępowania na usługi restauracyjne nr ZP/1/2020

Ogloszenie_o_udzieleniu_zamowienia_ZP.1.2020.pdf